第一章 总则

第一条 为完善学校教学质量评价体系，提升教师教学能力和水平，促进教师专业成长，推进学校高质量发展，特制定本办法。

第二条 学校对授课教师进行教学质量测评，由督导处、教务处、教学单位协同，完成督导、学生、教学单位的三方测评，每学年综合得出教师教学质量测评等级。

第二章 测评部门职责

第三条 督导处职责

（一）统筹督导测评。

1. 统筹规划督导听课，每学年对授课教师覆盖率不低于90%。

2. 对上一学期督导测评排名在教学单位后三位的教师至少听课1次。

3. 对上一学期学生测评排名在教学单位后三位的教师至少听课1次。

（二）组织学生测评，每学期1次。

（三）汇总三方测评数据，确定教师教学质量测评等级结果。

（四）汇总中层干部听课测评、教师同行听课互评情况。

（五）每学期进行测评数据分析，形成相关数据分析报告。

第四条 教务处职责

（一）把握教学测评导向，规范教学测评标准。

（二）组织学期初、中、末专项教学检查。

（三）统筹协调涉及其他教学保障部门的事项。

第五条 教学单位职责

（一）对承担本教学单位课务的教师（含外聘）开展教学质量测评。

（二）测评内容可以涉及：

1. 教学活动中坚持社会主义核心价值观，传播正能量，立德树人。

2. 教学工作量、开课情况、教学规范等符合学校和教学单位相关规定。

3. 教学日历、教案、试卷等教学文件符合学校合教学单位相关规定。

4. 参与专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、教学竞赛、大学生技能竞赛等的情况。

5. 与教学相关的其它工作完成情况。

（三）教学单位测评由院级督导组主导，测评方案自定执行，每学年一次，测评结果在本单位公示3个工作日无异议后，书面盖章及电子版交督导处汇总。

（四）教学单位测评结果从高到低应分为A、B、C三级，其中，A的比重不超过本单位当年参评人数的40%。教师当年出现以下情况之一的，教学单位测评为C级：

1. 发生教学违规或教学事故的；

2. 教学工作量不符合学校和教学单位相关规定的；

3. 参与教学单位教研室活动情况不符合相关规定的；

4. 教学单位认定的其他不符合相关要求的教学工作情况。

第六条 教学单位教学口中层干部每学期听课测评至少2次，普通教师原则上每学期听课互评至少1次，进校未满三年的新教师每学期听课互评至少3次。

第三章 测评权重与等级

第七条 督导测评、教学单位测评、学生测评三方测评权重依次为30%、30%、40%。中层干部测评和教师同行互评不占权重。

第八条 督导测评、学生测评每学期积累数据，每学年覆盖测算一次，百分制计分；教学单位测评每学年覆盖测算一次，根据测评结果A、B、C按级赋分。

第九条 教师教学质量测评等级每学年认定一次，综合督导测评、教学单位测评、学生测评的三方测评按权重计分排名，设置“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级，其中，“优秀”的比重不超过教学单位当年参评人数的40%。

第十条 教师出现以下情况之一的，当学年教学质量测评等级不得为“优秀”：

1. 教学单位测评结果为C的；

2. 督导测评排名在教学单位后5%的；

3. 学生测评排名在教学单位后5%的；

4. 教学巡查中发现教师上课无故迟到5分钟以上，或无手续无报备调停课2次及以上。

第十一条 教师当年发生师德失范行为、教学违规或教学事故的，教学质量测评等级为“不合格”。

第四章 测评结果运用

第十二条 教学质量测评等级“优秀”的名单校内公示3个工作日无异议后，以督导处发文为准。

第十三条 教师本人对其教学质量测评结果有不同意见，可在公示期内向学校教学指导委员会书面申诉，由学校教学指导委员会对其申诉进行调查，并依据调查结果做出认定。

第十四条 教学质量测评结果在教师专业技术资格评聘晋升、绩效考核推优等工作中按政策文件要求运用。

第十五条 教学质量测评等级“不合格”的教师，暂停安排教学任务，由所在教学单位安排离岗培训，考核通过方能上岗。

第五章 附则

第十六条 本办法适用于学年内所有授课教师的教学质量测评。由督导处负责解释，自2023-2024学年起试行。